蓝标大学:大学广告营销教育和实际工作脱节的原因
2020-12-29 11:32:05   来源:中国广告    作者:虞旸    评论:0


关于大学教育与实际工作脱节的讨论由来已久,尤其是在看重应用的营销广告类方向。

营销传播类实务工作,与媒介技术、信息交互技术的发展紧密相关。早期的理论体系,诞生于传统媒体时代,而这一时期的技术演进是极为缓慢的,实务工作也没有发生巨大的进化,因此相关的理论体系亦处于一种较为稳定的状态。


而当互联网出现之后,尤其是进入移动互联网时代,新技术催生的新媒体呈现了爆炸态势,营销实践的迭代速度不断加快。热点转瞬即逝, 创意日新月异,即便是畅销书,生命周期也超不过三个月。而用于教学的理论体系,也自然被认为已经无法支撑营销人才的快速进化了。

但同时,透过现象看本质,其实在营销技术的变革过程当中,有关广告学和营销传播的核心原理并没有发生本质上的改变。心理学、传播学、社会学、美学等营销、广告、公关的核心理论,依然能够解释甚至预言实践工作,依然是行之有效的思考方法。

笔者认为,造成教育与实际脱节的本质原因,不在于理论落后于实践,而是高校教育在脱离真实商业的环境中,过于强调实践大发3d平台,以致于无法让学生掌握利用理论来指导或创新实践的方法。不是实践课太少,而恰恰是理论教育传授不到位。

我们以数字营销为例。数字营销的本质,是利用一系列数字化技术, 让传播量化可追踪,从而提升效率。其实对于这一理念,传播学的实证研究派很早就已经采用了。数字化技术让人群分析、精准投放、效果评估这些原先只存在于理论中的模型,成为了现实。

此外,不仅是底层理论没有过时,技能型的理论框架也依然行之有效。例如,在短视频大行其道的当下, 其本质上还是视频的策划、拍摄和剪辑。拍摄、剪辑的原理没有变化,只是工具和观看场景发生了变化,难道真的需要长短视频分设专业吗?

事实上,我们也观察到,目前业内的一线从业者,如果是理论功底较为扎实的,对于营销事物背后的核心原理有着深刻洞察的,往往能在第一时间去把握行业的变化,进而完成自我进化。而那些知其然不知其所以然的熟练工,甚至是某些公司或者工作室,在风口过后往往裹足不前甚至关张倒闭。

对于大学教育而言,笔者认为, 我们的教学或者是应用课程的体系, 应该着重考虑到应用的场景,我们要把经典理论教授透彻,教授如何运用理论去进行创新实践;我们也要教授新的技能,但同时我们更要去教会学生在不同应用场景中的变形以及使用。

当然,不仅是大学教学需要改变,企业也需要积极参与到大学生的职业培养中去。5G、人工智能、数字化正在以前所未有的速度,变革着产业、商业以及营销,对于任何一家公司而言,推动存量人才的能力转型成本是巨大的,期待批量招聘经过社会历练自学成才的新人更是不切实际。为此,蓝色光标成立了蓝色光标大学,针对大学生和行业新人开展营销职业培训,为全行业输送人才。

 

 
 
 

 


 
 
蓝标大学开发了一套以实际应用场景为框架的知识体系。具体而言, 这套体系包括三个部分:创意与内容、大数据分析、效果广告。基本涵盖了营销传播中最核心的用户分析、内容生产和渠道落地三个方向。蓝标大学以社群 + 直播 + 实地三位一体的教学方法开展教学实践:学生通过一周的社群 + 录播课学习,建立完整的数字营销概念;再进行为期八周的专题直播课学习,以远程方式完成实战任务训练,最终优秀学员将获得包括蓝标在内多家企业的实习岗位机会。在这套体系中,我们并没有以理论框架为基础来进行课程细分,而是以应用场景为框架进行编写,我们教授更多的是基于应用场景的思维方法和能力,而不在具体技能本身。

蓝标大学的这套教学方法从开始实施以来,在近半年的时间内,我们陆续对累计超过 1500 名学生进行了完整的培训。同时为了检验这一课程培训给学生带来的成效,我们也整合蓝标全集团以及合作企业的岗位资源,让这些学生在实践过程当中得到进一步的检验。
 
(虞旸,蓝标大学校长)

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